Курс 1 · Основы физических вычислений

Курс 2 · Основы программирования

Курс 3 · Переменные и связь

Обзор всей программы

Три курса не дублируют друг друга и последовательно дополняют знания

Курс 1
Основы физических вычислений

• Что такое физические вычисления
• Датчик · исполнительное устройство · микроконтроллер
• Устройство лицевой и обратной сторон micro:bit
• Первое знакомство с редактором MakeCode
• Практика: термометр и цифровой кубик

Курс 2
Основы программирования

• Последовательность — задание 1 «Бейдж с именем»
• События — задание 2 «Бейдж настроения»
• Звук — микрофон и динамик
• Задание 3 «Сигнал SOS»
• Ветвление — задание 4 «Датчик света»

Курс 3
Переменные и связь

• Занятие 1: циклы — записываем короче
• Занятие 2: переменные — коробка, которая хранит значение
• Занятие 3: радио — связь между устройствами
• Дополнительное задание — создаём музыку

Основы физических вычислений

Автор исходного материала: Ким Хёну, учитель начальной школы Чоны — Physical Computing & micro:bit

Ознакомительная программа для представителей Министерства образования Таджикистана (2024)

Демонстрация урока в начальной школе по физическим вычислениям с использованием цифрового учебника и иммерсивного контента

Курс 1

Ознакомительная программа для учителей Таджикистана (2025)

Практика программирования, ИИ, ПО и физических вычислений

Курс 1

Ознакомительная программа для учителей Таджикистана (2025)

Программирование, ИИ, ПО и физические вычисления — практика и обмен опытом

Курс 1

Класс ИИ

Организация пространства

Курс 1

Класс ИИ

Урок в процессе

Курс 1

Класс ИИ

Организация пространства

Курс 1

Содержание курса 1

Курс состоит из трёх разделов

Что такое физические вычисления?

• Определение и порядок обработки
• Датчик (Sensor)
• Исполнительное устройство (Actuator)
• Микроконтроллер

Знакомство с micro:bit

• Обзор BBC micro:bit
• Элементы лицевой стороны
• Элементы обратной стороны
• Вводное видео

Практика физических вычислений

• Переход на microbit.org
• Редактор MakeCode и выбор языка
• Создание термометра
• Создание цифрового кубика
• Пять расширенных проектов

Что такое физические вычисления?

Определение

• Вычислительная система, которая с помощью цифровых технологий и устройств получает информацию, обрабатывает её и выводит результат в реальный мир через различные устройства
• Данные реального мира поступают в цифровое устройство, обрабатываются программой, а затем результат выводится на монитор, светодиоды или другие устройства

Курс 1

Что такое физические вычисления?

Цикл «ввод → обработка → вывод»

Датчики (SENSORS) получают значения из окружающей среды (ENVIRONMENT), система обрабатывает их (PROCESSING), а исполнительные устройства (ACTUATORS) возвращают результат в окружающую среду.

Курс 1

Что такое физические вычисления?

Процесс обработки

• Аппаратные устройства, например датчики, обнаруживают аналоговые данные реального мира
• Обнаруженные данные поступают в цифровое устройство
• Собранные данные анализируются и обрабатываются программой
• Результат выводится в физической форме с помощью светодиодов, двигателей, динамиков, дисплеев и других устройств
• Аппаратная часть — датчики, микроконтроллеры и исполнительные устройства — объединяется с программным обеспечением
• Создаётся система, способная реагировать на информацию реального мира и выполнять действия
• Обеспечивается взаимодействие человека, компьютера и окружающей среды

Курс 1

Датчик (Sensor)

Отвечает за ввод в системе физических вычислений

• Датчик — устройство, которое принимает входной сигнал
• В человеческом теле он играет роль органов чувств: глаз, носа, языка или кожи

Курс 1

Виды датчиков

Устройства ввода

• Датчик освещённости измеряет интенсивность света
• Датчик звука измеряет громкость
• Датчик движения обнаруживает движение объекта
• Датчик влажности почвы измеряет влажность почвы
• Датчик температуры и влажности измеряет температуру и влажность
• Ультразвуковой / инфракрасный датчик измеряет расстояние до объекта

Потенциометры и кнопочные переключатели, используемые для ввода значений, также иногда относят к датчикам.

Курс 1

Исполнительное устройство (Actuator)

Отвечает за вывод в системе физических вычислений

• Устройство, которое обрабатывает входной сигнал по командам программы и выдаёт результат
• В человеческом теле оно играет роль органов движения: рук, ног, мышц и суставов

Курс 1

Виды исполнительных устройств

Устройства вывода

• LED создаёт свет
• Пьезозуммер / динамик воспроизводит звук
• Сервопривод создаёт вращательное движение
• LCD-дисплей показывает числа или текст

Курс 1

Микроконтроллер (Microcontroller)

Мозг, соединяющий ввод и вывод

• Получает от датчиков значения света, звука, движения и других величин
• Обрабатывает значения по командам программы, записанной на плате
• Выводит результат в разных формах через LED, пьезозуммер, LCD-дисплей, двигатель и другие устройства
• Маленький и простой в использовании компьютер с открытым исходным кодом

Курс 1

Знакомство с micro:bit

Сначала посмотрим видео

Вводное видео о micro:bit ①

Нажмите кнопку ниже, чтобы открыть видео · Без интернета воспроизведите заранее загруженный файл

https://youtu.be/u2u7UJSRuko

Курс 1

Знакомство с micro:bit

Сначала посмотрим видео

Вводное видео о micro:bit ②

Нажмите кнопку ниже, чтобы открыть видео · Без интернета воспроизведите заранее загруженный файл

https://youtu.be/7WMCgUIcKnk

Курс 1

BBC micro:bit

Обзор

• Небольшой компьютер карманного размера, помогающий понять, как программное и аппаратное обеспечение работают вместе
• Благодаря светодиодам, кнопкам, датчикам и другим функциям ввода и вывода его можно запрограммировать реагировать на людей и явления реального мира

Курс 1

Знакомство с micro:bit — лицевая сторона

Front

Курс 1

Элементы лицевой стороны

Front

• Touch logo (сенсорный логотип) распознаёт прикосновение пользователя с помощью ёмкостного датчика
• Buttons A & B (кнопки A/B) ввод событий при отдельном или одновременном нажатии физических кнопок
• LED display and light sensor вывод символов и значков на матрице 5×5 LED и измерение окружающего освещения
• Pins (контакты / краевой разъём) подключение проводов с зажимами и внешних модулей (0, 1, 2, 3V, GND)
• Microphone (микрофон) распознаёт громкость окружающего звука и голос; имеет индикатор работы

Курс 1

Знакомство с micro:bit — обратная сторона

Back

Курс 1

Элементы обратной стороны

Back

• Processor, temperature sensor основные вычисления и управление, измерение температуры внутри чипа
• Accelerometer, compass, magnetometer распознавание наклона, движения, удара, направления и магнитного поля
• Radio / BLE Antenna радиосвязь между устройствами и обмен данными со смартфоном или ПК
• Speaker (динамик) непосредственное воспроизведение эффектов, мелодий и речи
• USB connector питание и загрузка написанного кода
• Reset button перезапуск выполняемой программы
• Battery socket питание от внешнего батарейного блока 3 В

Курс 1

Знакомство с micro:bit

Посмотрим, как его применяют

Видео о применении micro:bit

Нажмите кнопку ниже, чтобы открыть видео · Без интернета воспроизведите заранее загруженный файл

https://youtu.be/vkip8imHojQ

Курс 1

Практика физических вычислений

Переход на https://microbit.org

Курс 1

Изменение языка

Выберите нужный язык в меню Language

Курс 1

Экран редактора MakeCode

Симулятор · панель блоков · рабочая область · загрузка

Курс 1

Панель блоков и симулятор

Результат можно заранее проверить в симуляторе слева

Курс 1

Сравнение панели блоков на разных языках

Корейский · английский · русский — те же места и цвета

Цвет и порядок блоков не зависят от языка. Оставьте интерфейс на русском и учите ориентироваться по цветам и расположению — это заметно снизит нагрузку на переводчика.

Курс 1

Назначение категорий блоков

Basic · Input · Music · LED · Radio

Курс 1

Назначение категорий блоков

Loops · Logic · Variables · Math · Advanced

Курс 1

Создаём термометр

Выводим значение датчика на экран

• В micro:bit встроен датчик температуры
• Поместите блок «показать число» в «при начале», а внутрь него — блок «температура (°C)»
• Текущая температура появится на LED-дисплее в виде числа

Курс 1

Термометр — код из блоков

Корейская / русская версия

На самом деле это температура чипа (CPU). Обхватите устройство рукой и покажите, как число растёт; обязательно поясните, что это не комнатный термометр.

Курс 1

Термометр — расширение

Развиваем проект с помощью условия

Курс 1

Создаём цифровой кубик

Пример можно найти на странице проектов microbit.org

Курс 1

Цифровой кубик — код из блоков

При обнаружении встряхивания → вывести случайное число от 0 до 6

Курс 1

Примеры кода для практики ①

Полный код для справки

Курс 1

Примеры кода для практики ②

Полный код для справки

Курс 1

Проекты для продолжения

Бейдж с именем · кнопка-смайлик · домашний хомяк · свет по хлопку · камень, ножницы, бумага

Бейдж с именем и кнопка-смайлик подробно рассматриваются в заданиях 1 и 3 курса 2. Здесь достаточно показать, что такое тоже можно сделать.

Курс 1

Практика основ программирования на micro:bit

Автор исходного материала: Со Гванмин, учитель старшей школы Пангок — последовательность · события · звук · ветвление

Что мы сегодня создадим

Сначала посмотрим готовые устройства

• Персональный бейдж с бегущим именем
• Бейдж настроения, меняющий выражение по нажатию кнопки
• Сигнализатор SOS, издающий звук по нажатию кнопки
• Датчик света, который сам включается в темноте

Не объясняйте словами — сначала покажите работающие устройства. Достаточно одной фразы: «Всё это вы сделаете сами».

Курс 2

Каждое задание выполняется в четыре этапа

Не просто повторяем, а понимаем и применяем

1

2

3

4

На этапе ② учащиеся ещё ничего не трогают. Сначала разберите смысл, затем переходите к этапу ③ — так они не будут механически повторять, не понимая зачем.

Курс 2

Три структуры, которые изучаем сегодня

Циклы и переменные продолжим в курсе 3

• Последовательность команды выполняются сверху вниз в порядке записи — задание 1
• Событие программа ждёт определённого события и затем выполняет команды — задания 2 и 3
• Ветвление в зависимости от условия выполняются разные команды — задание 4

Циклы рассматриваются на занятии 1 курса 3, переменные — на занятии 2. Сегодня надёжно освоим предыдущие шаги: последовательность, события и ветвление.

Курс 2

Что такое LED

5×5 = 25 маленьких огоньков

• Лицо micro:bit LED-матрица показывает выражение устройства
• Светодиод сокращение от light emitting diode. Полупроводниковый элемент, излучающий свет при прохождении тока
• Имеет полярность ножки разной длины: короткая — минус (−), длинная — плюс (+)

Курс 2

Редактор MakeCode

Нужно запомнить только четыре области

• Сначала алгоритм перед блочным программированием нарисуйте порядок действий
• Вход редактор открывается на makecode.microbit.org
• Экран слева симулятор · в центре панель блоков · справа рабочая область · сверху загрузка

Во время знакомства с редактором покажите только четыре области: симулятор, панель блоков, рабочую область и загрузку. Дополнительные объяснения займут слишком много времени перевода.

Курс 2

Создаём первый блок

Блоки нужно «вставлять» друг в друга

• Бесконечный цикл поместите блок «постоянно» из категории Basic в рабочую область. Пока подано питание, команды внутри него выполняются снова и снова
• Показать значок вставьте этот блок внутрь «постоянно», и изображение будет непрерывно отображаться на LED

Сегодня бесконечный цикл используется только как инструмент. Само понятие цикла подробно изучается на занятии 1 курса 3.

Курс 2

Задание 1 · Бейдж с именем (Name Badge)

Последовательность — для первого знакомства с редактором · 30 минут

① Понятие «Если в классе 30 учеников, будете ли вы писать каждый бейдж вручную? Один micro:bit может стать бейджем». Как человек читает книгу, программа выполняется сверху вниз и по порядку.

② Код forever — «снова и снова выполняет команды внутри». show string — «показывает бегущий текст на LED».

③ Выполнение новый проект name-badge → Basic → вставить show string в forever → удалить “Hello!” и ввести своё имя → проверить в симуляторе → подключить USB → загрузить.

④ Расширение добавьте ещё один show string и покажите название школы. Обсудите: «Где ещё можно применить эту функцию?» (меню столовой, расписание, объявления)

Курс 2

Задание 1 — код из блоков

Корейская / русская версия

Минимальная цель достигнута, если текст виден в симуляторе. Если учащемуся трудно передать код на устройство, преподаватель может помочь.

Курс 2

Расширение задания 1 · Бьющееся сердце / движущееся животное

Рисунок → пауза → другой рисунок → пауза = кажется, что изображение движется

Объясните через аналогию с книжкой-флипбуком. Пауза 500 означает 0,5 секунды. Заменив рисунки, можно получить другую анимацию.

Курс 2

Ввод и вывод

Почему LED реагирует на нажатие кнопки

• Ввод передача внешнего воздействия устройству: нажатия кнопки, показания датчика и т. п.
• Вывод передача результата устройством: мигание LED, воспроизведение звука и т. п.

Курс 2

Задание 2 · Бейдж настроения (Emotion Badge)

Событие — нажатие кнопки · 30 минут

① Понятие «Вспомните дверной звонок. Пока никто не нажал кнопку, ничего не происходит. Это и есть событие — не нужно всё время следить».

② Код on button A pressed — «когда нажата A, команды внутри выполняются один раз». Покажите, что программа работает без бесконечного цикла, и спросите: «Почему здесь не нужен цикл?»

③ Выполнение новый проект emotion-badge → Input → on button A pressed + show icon (улыбка) → on button B pressed + show icon (грустное лицо) → симулятор → загрузка → эксперимент с одновременным нажатием A и B.

④ Расширение создайте «Сенсорное сердце», реагирующее на прикосновение к логотипу. Обсудите: «Как использовать такой бейдж в школе?» (голосование, просьба о помощи, показ понимания)

Понятие «событие» может быть трудным для перевода. Объясняйте проще: «Программа ждёт, пока нажмут кнопку».

Курс 2

Расширение задания 2 · Сенсорное сердце (Touch Heart)

Прикосновение к логотипу вместо кнопки — такое же событие

Изменилось только устройство ввода, а структура та же, что у бейджа настроения. Хороший пример того, что событием бывает не только нажатие кнопки.

Курс 2

Аудиосистема micro:bit

Одна плата и слушает, и говорит

• В micro:bit V2 встроены микрофон и динамик
• Микрофон обнаруживает и может записывать окружающие звуки
• Динамик воспроизводит разные звуки
• Вместе они позволяют создать шумомер, электронный метроном или диктофон

Курс 2

Микрофон — ухо, которое слышит

Три этапа работы микрофона — как у человеческого уха

• Обнаружение звука речь или хлопок передаётся по воздуху к микрофону
• Преобразование микрофон превращает звук в слабый электрический сигнал
• Передача сигнала преобразованный сигнал снова становится звуком в динамике или записывается компьютером

Одна аналогия — «микрофон это ухо, динамик это рот» — позволяет сразу объяснить оба устройства.

Курс 2

Найдём микрофоны вокруг нас

Где в повседневной жизни используются микрофоны?

Не давайте ответ сразу — спросите учащихся. Если они назовут знакомый местный пример, используйте его в объяснении.

Курс 2

Динамик — рот, который издаёт звук

Три этапа работы динамика — как у человеческого рта

• Ввод сигнала компьютер или micro:bit передаёт динамику электрический сигнал музыки, голоса или мелодии
• Преобразование в вибрацию динамик превращает электрический сигнал в колебания воздуха
• Вывод звука движение воздуха создаёт звук, который слышат наши уши

Курс 2

Найдём динамики вокруг нас

Где в повседневной жизни используются динамики?

Курс 2

Небольшая пауза — проверочная викторина

Повторим микрофон и динамик

Не показывайте ответ сразу — попросите поднять руки. Это задание почти не требует перевода.

Курс 2

Задание 3 · Отправляем сигнал SOS

Звук — блок ввода + звуковой блок · 35 минут

① Понятие «Что, если при необходимости можно подать звуковой сигнал о помощи?» Создадим на одном micro:bit устройство, которое генерирует звуки и подаёт сигнал.

② Код последовательность блоков «играть ноту до в течение 1 такта» образует гамму. Для кнопки A задайте до-ре-ми-фа-соль-ля-си-до, для B — готовую мелодию, для A+B — сирену.

③ Выполнение Input: «при нажатии кнопки» → последовательно вставить Music: «играть ноту» → загрузить → нажать кнопки устройства и проверить звук.

④ Расширение измените ноты, длительность, мелодию, громкость и темп. Обсудите: «Когда в школе нужен звуковой сигнал?» (звонок, эвакуация, сигнал группе)

Курс 2

Задание 3 — код из блоков

A: гамма · B: мелодия · A+B: сирена

Для восьми нот нужно восемь блоков. Только задайте вопрос: «Можно ли записать это короче?» — так вы подготовите переход к циклам в курсе 3.

Курс 2

Изменяем звук

Меняйте числа и параметры в блоках и слушайте, как меняется звук

• Нота нажмите название ноты в блоке и выберите другую клавишу пианино
• Длительность замените 1 такт на ½ или 2 такта, чтобы изменить скорость
• Мелодия выберите разные композиции из списка готовых мелодий
• Громкость и темп задайте громкость 0–255 и темп в bpm
• Проверка на компьютере прослушайте звук кнопкой воспроизведения в симуляторе до передачи на устройство

Указывайте по одному параметру и давайте учащимся менять его самим. Прослушать результат быстрее, чем объяснять словами.

Курс 2

Расширение задания 3 · Запись звука

Записываем голос микрофоном и воспроизводим его

① Понятие Теперь используем микрофон. «Запишем голосовое сообщение о помощи, чтобы оно звучало при нажатии кнопки».

② Код блоков записи нет в Basic. Нажмите **Extensions** и добавьте Audio Recording. Для A задайте record audio clip; для B — показать SOS + сирена + play audio clip.

③ Выполнение нажать A и записать сообщение, например «Помогите» → нажать B → проверить, что появляется SOS, звучит сирена, затем воспроизводится запись.

④ Расширение посмотрите на последний блок внутри B: «если audio is stopped». Это первый пример ветвления по условию. В следующем задании изучим эту структуру подробно.

Для добавления расширения может понадобиться интернет. Заранее проверьте его в офлайн-приложении.

Курс 2

Расширение задания 3 — код из блоков

A: запись · B: экран + сирена + условное воспроизведение

Появившийся блок «если» — отправная точка следующего задания о ветвлении. Сейчас достаточно сказать: «выполняется только при истинном условии».

Курс 2

Что такое ветвление

Разные действия по условию — если / иначе

• До сих пор мы программировали выполнение команд при нажатии кнопки
• Но роботу иногда нужно выполнять разные команды в разных ситуациях и при разных условиях
• «Если темно — включить свет, если светло — выключить» — это ветвление по условию
• Структура, выполняющая код в зависимости от условия, называется ветвлением или условным оператором

Блок «если audio is stopped» в записи звука был именно такой структурой.

Курс 2

Блоки событий и условий

Событие запускает команды по заданному сигналу · условие позволяет задавать разные проверки

• Блок события выполняется при заданном сигнале: нажатии кнопки или логотипа, громком звуке, встряхивании. Тип сигнала определён заранее
• Блок условия сравнивает значение и выбирает ветвь: яркость больше 100? температура выше 25 °C? Проверяется, истинно условие или ложно

Курс 2

Если / иначе

Блоки находятся в категории Logic

• Условие высказывание, которое может быть истинным или ложным. Например: «яркость > 100»
• Если условие истинно выполняются команды внутри «если»
• Если условие ложно выполняются команды внутри «иначе»
• Только одна ветвь из двух ветвей обязательно выполняется только одна; одновременно они не работают

Курс 2

Задание 4 · Датчик света (Sunlight Sensor)

Ветвление — условный оператор · 45 минут

① Понятие «Создадим устройство, которое улыбается на свету и засыпает в темноте». LED micro:bit не только светятся, но и измеряют освещённость.

② Код light level принимает значение от 0 (очень темно) до 255 (очень светло). «Если яркость > 100, показать солнце, иначе очистить экран». Поместите в бесконечный цикл для постоянной проверки.

③ Выполнение новый проект → Basic: forever → внутрь Logic: if/else → создать условие из Input: light level и блока сравнения → в ветви добавить show icon / clear screen → загрузить.

④ Расширение меняйте порог 100 под освещение класса. Обсудите: «Что ещё можно обнаруживать дополнительным условием?» (температуру, звук, наклон)

Закройте и откройте LED-экран рукой — устройство отреагирует сразу. Такая мгновенная реакция лучше всего помогает понять условие.

Курс 2

Задание 4 — код из блоков

Если яркость > 100, то … иначе …

Порог 100 нужно подстроить под освещение класса. До начала занятия преподавателю следует проверить значение на месте.

Курс 2

Расширение задания 4 · Камень, ножницы, бумага

Три условия — если / иначе если / иначе

Этот пример использует переменную, которая хранит значение. Пока представьте её как «коробку, временно запоминающую значение»; подробно переменные изучаются в курсе 3.

Курс 2

Итоги — что мы изучили

Три структуры, звук и мост к курсу 3

• Последовательность программа выполняется сверху вниз и по порядку (задание 1)
• Событие программа ждёт сигнала кнопки, касания или звука, затем выполняется (задания 2 и 3)
• Звук микрофон — ухо, динамик — рот. Последовательность нот становится сигналом (задание 3)
• Ветвление при истине выполняется одна ветвь, при лжи — другая (задание 4)
• В следующий раз сократим длинный код циклами и будем хранить значения в переменных — курс 3

Курс 2

[Для преподавателя] План на 180 минут

Всего 180 минут, включая перерыв 15 минут — время перераспределено для звука и ветвления

Циклы изучаются на занятии 1 курса 3. В курсе 2 бесконечный цикл используется только как инструмент и не объясняется как отдельное понятие.

Курс 2

[Для преподавателя] Если времени мало или осталось

Заданию 4 отводится больше всего времени: ветвление — единственное новое сегодня понятие выбора ветви

Курс 2

[Для преподавателя] Материалы и замечания

Для четырёх основных заданий

• Устройства 20 micro:bit V2 · 20 USB-кабелей · 20 батарейных блоков (динамик и микрофон есть только в V2)
• Ноутбуки сколько возможно. При нехватке объедините по 2–3 человека; передачу кода покажите один раз на группу
• ПО две USB-флешки с офлайн-приложением MakeCode. Заранее проверьте установку Audio Recording
• Для демонстрации готовые устройства преподавателя: четыре основных задания + примеры расширений
• Проверить заранее измерить порог яркости 100 при освещении аудитории

Если много устройств звучат одновременно, будет шумно. Демонстрируйте по одному устройству от группы. Если LED не показывает кириллицу, сразу используйте латиницу: SOS, Farrukh и т. п.

Курс 2

Циклы · переменные · радио

Автор исходного материала: Чон Бокён, учитель начальной школы Пуган — циклы · переменные · радио

Занятие 1

Циклы

Повторение

Знакомство с циклами

Практическое задание

• Сделаем так, чтобы при нажатии кнопки A сердце три раза увеличивалось и уменьшалось
• Можно соединить блоки один за другим, но код получится длинным

Курс 3

Пример решения

Результат последовательного соединения блоков

Этот код работает, но пока лишь «как-то работает». На следующем слайде обсудим, почему не стоит оставлять его таким.

Курс 3

Можно ли сделать проще и короче?

Зачем нужны циклы

• А если повторить нужно 100 или 1000 раз?
• Код станет слишком длинным, а работа — медленнее
• Важно записывать как можно короче — поэтому используются циклы

Покажите блок «повторить». Ключевой момент занятия — длинный код сокращается до трёх строк.

Курс 3

Занятие 2

Переменные

Переменная

Решим задачу

Решим задачу

Создадим проект micro:bit, в котором число увеличивается на 1 при каждом касании логотипа.

Создадим micro:bit, на котором значение увеличивается на 1 при каждом касании логотипа.

Курс 3

Что такое переменная?

Что такое переменная?

Переменная похожа на «подписанную коробку», содержимое которой — данные — можно свободно изменять.

Переменная похожа на «коробку с названием», содержимое которой — данные — можно менять.

Курс 3

Создаём собственный счётчик

Создаём собственный счётчик

Курс 3

Создание переменной

Создание переменной

① Откройте категорию Variables → ② нажмите «Создать переменную» → ③ введите имя number и подтвердите

Курс 3

При начале — начальное значение

При начале — задаём первое значение

При начале → задать для number значение 0 → показать число number

При начале → сохранить 0 в переменной number → показать число number

Курс 3

При касании логотипа

Касание логотипа — увеличиваем значение на 1

При касании логотипа → изменить number на 1 → показать number

При касании логотипа → увеличить переменную number на 1 → показать number

Переменная — это «коробка, которая помнит». Теперь бейдж настроения из курса 2 умеет считать.

Курс 3

Занятие 3

Радио

Радио

Радиосвязь

Радиосвязь

Соединим устройства micro:bit с помощью функции радиосвязи.

Соединим устройства micro:bit с помощью радиосвязи.

Курс 3

Назначаем разные радиогруппы

Создание групп — сигналы передаются только внутри одной группы

Назначьте каждой команде свой номер группы. Если номера совпадут, будут приниматься и сигналы соседней команды.

Курс 3

Передача строки

Передатчик — отправить строку при нажатии кнопки A

Курс 3

Приём строки

Приёмник — показать принятую строку на LED

Курс 3

Радиосвязь

Передатчик и приёмник — полная структура

Создание группы · передатчик · приёмник

Назначение группы · отправляющая сторона · принимающая сторона

Курс 3

Дополнительное задание

Создаём музыку

Музыка

Создаём музыку

Выберите ноты и длительность в категории Music

Курс 3

Создаём собственную музыку

Продолжение задания с мелодией из курса 2

• Создадим свою музыку, которую приятно подпевать
• Попробуем сыграть на micro:bit знакомую детскую или народную песню

Курс 3

Пример: «Ариран»

Полный код с последовательностью нот

Задание станет гораздо интереснее, если предложить учащимся заменить мелодию таджикской народной песней.

Курс 3

Спасибо

Спасибо

Программа повышения квалификации учителей в Таджикистане в рамках международного сотрудничества, 2026

Группа учителей LAED Управления образования города Седжон